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创新形式 丰富载体——多地中小学探索阅读的“N种方式”
4月23日是世界读书日。 记者走访发现，从思辨性阅读到亲子共读，从数字赋能到沉浸式体验，多地中小学创新形式、丰富载体，积极探索阅读的“N种方式”，让阅读融入学生们的日常学习和生活。 “大雾天气下，曹操为何只放箭不出船？”23日，甘肃省定西市安定区中华路学校五年级的学生们正在开展一场《草船借箭》阅读辩论赛。 正反双方唇枪舌剑，激烈辩论。 “阅读不再是单向接受，而是一场主动的思辨训练。 ”学校校长郑晓燕介绍，从去年开始，学校在高年级探索开设“批判性阅读”课程。 “我们鼓励学生们对经典提出自己的想法和思考，每读完一本书，班级便会组织主题辩论，启发学生从阅读的书籍中寻找自己观点的论据。 ” “这种阅读方式可以让我们把喜欢的书读深读透，更好地理解书中的人物和细节”。 一位参加辩论赛的五年级学生说。 走进四川省成都师范附属小学校园，三三两两的学生在课间围在教学楼一楼的电子阅读机旁，选听有声图书；四楼一角的空间则被设置成开放书屋，不少“小书虫”坐在木地板上捧书诵读。 四年级女生冯文珂从书架上找到一本《我的世界都是你》读得津津有味。 “这个故事讲的是一个小女孩失去小黑狗后的无助和思念，让我体会到要珍惜身边的美好事物，不要等失去了再懊悔。 ” “每个班都设立了班级图书角，通过学生荐书、班级图书漂流等方式充实图书角，实现学生之间的图书资源共享。 ”成都师范附属小学常务副校长刘玲介绍，学校通过每天30分钟课外阅读、每周一节课外阅读课、每月共读一本书等常态化阅读活动打造书香校园，激发学生阅读兴趣。
